{"id":14456,"date":"2026-02-17T18:57:51","date_gmt":"2026-02-17T17:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nonsolomusicamagazine.it\/?p=14456"},"modified":"2026-02-17T18:57:54","modified_gmt":"2026-02-17T17:57:54","slug":"scuole-sotto-silenzio-per-disposizione-di-valditara-limitare-le-assemblee-significa-colpire-la-democrazia-laura-tussi-da-faro-di-roma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nonsolomusicamagazine.it\/?p=14456","title":{"rendered":"Scuole sotto silenzio per disposizione di Valditara. Limitare le assemblee significa colpire la democrazia (Laura Tussi &#8211; da Faro di Roma)"},"content":{"rendered":"\n<p>La nuova direttiva del ministro dell\u2019Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara che restringe il diritto di assemblea nelle scuole non \u00e8 una semplice misura amministrativa: \u00e8 un segnale politico grave, che colpisce al cuore uno dei pochi spazi di partecipazione democratica reale rimasti alle nuove generazioni. Ed \u00e8 difficile non provare indignazione di fronte a un atto che, sotto il linguaggio apparentemente neutro dell\u2019\u201cordine\u201d e dell\u2019\u201cefficienza\u201d, riduce diritti e silenzia voci.<\/p>\n\n\n\n<p>Il diritto di assemblea studentesca non \u00e8 un capriccio n\u00e9 una concessione benevola dell\u2019autorit\u00e0 scolastica. \u00c8 un diritto sancito, conquistato, riconosciuto come parte integrante della funzione educativa della scuola pubblica. Limitare le assemblee, renderle pi\u00f9 difficili da convocare, svuotarle di contenuto o sottoporle a controlli sempre pi\u00f9 stringenti significa lanciare un messaggio chiaro: la partecipazione \u00e8 tollerata solo finch\u00e9 non disturba, il confronto solo finch\u00e9 resta innocuo, la parola solo finch\u00e9 non diventa critica.<\/p>\n\n\n\n<p>Si dice che la direttiva serva a evitare \u201cabusi\u201d, \u201cstrumentalizzazioni\u201d, \u201cperdite di tempo\u201d. Ma la storia insegna che ogni compressione delle libert\u00e0 comincia sempre cos\u00ec: con la promessa di proteggere, di razionalizzare, di mettere ordine. In realt\u00e0, ci\u00f2 che si colpisce \u00e8 la possibilit\u00e0 per studenti e studentesse di discutere, di organizzarsi, di maturare coscienza civile. Una scuola senza assemblee vive \u00e8 una scuola che educa all\u2019obbedienza, non alla cittadinanza.Colpisce, inoltre, la totale mancanza di fiducia nei confronti dei giovani. Invece di accompagnare, formare, responsabilizzare, si preferisce limitare. Invece di affrontare eventuali problemi con il dialogo e con strumenti educativi, si sceglie la scorciatoia del divieto. \u00c8 una visione autoritaria della scuola, che tradisce la sua missione costituzionale: formare persone libere, critiche, capaci di partecipare alla vita democratica.<\/p>\n\n\n\n<p>Non \u00e8 un dettaglio che questa direttiva arrivi in un clima pi\u00f9 ampio di compressione degli spazi di dissenso, di sospetto verso ogni forma di conflitto sociale, di fastidio per chi prende parola. Le assemblee studentesche, spesso, sono luoghi in cui si parla di guerra e di pace, di diritti, di ambiente, di discriminazioni, di futuro. Sono luoghi imperfetti, certo, talvolta caotici. Ma la democrazia \u00e8 sempre imperfetta e rumorosa. Il silenzio, invece, \u00e8 tipico di altri modelli.Ridurre il diritto di assemblea significa anche impoverire la scuola come comunit\u00e0. Significa trasformarla sempre pi\u00f9 in un luogo di mera trasmissione di nozioni, di performance e valutazioni, cancellando la dimensione collettiva, politica nel senso pi\u00f9 alto del termine: quella che insegna a stare insieme, a discutere, a decidere, a dissentire senza violenza.<\/p>\n\n\n\n<p>Per questo la direttiva di Valditara non pu\u00f2 essere archiviata come un atto tecnico. \u00c8 una scelta culturale e politica che va contrastata. Difendere il diritto di assemblea nelle scuole significa difendere la democrazia prima che arrivi all\u2019universit\u00e0, prima che entri nei luoghi di lavoro, prima che si misuri con le istituzioni. Significa affermare che la scuola non \u00e8 una caserma, ma un laboratorio di cittadinanza.Se si abitua una generazione a chiedere il permesso per parlare, a rinunciare al confronto, ad accettare limiti ingiustificati, non ci si potr\u00e0 poi stupire di una societ\u00e0 pi\u00f9 passiva, pi\u00f9 rassegnata, pi\u00f9 fragile. La scuola dovrebbe essere il luogo dove si impara la libert\u00e0. Questa direttiva va nella direzione opposta. Ed \u00e8 per questo che va respinta con fermezza, con intelligenza e con una mobilitazione che coinvolga studenti, docenti e famiglie. Perch\u00e9 senza assemblee libere, la scuola perde la sua anima.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"305\" height=\"165\" src=\"https:\/\/www.nonsolomusicamagazine.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1000109006.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-14457\" srcset=\"https:\/\/www.nonsolomusicamagazine.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1000109006.jpg 305w, https:\/\/www.nonsolomusicamagazine.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1000109006-300x162.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 305px) 100vw, 305px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La nuova direttiva del ministro dell\u2019Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara che restringe il diritto di assemblea nelle scuole non \u00e8 una semplice misura amministrativa: \u00e8 un segnale politico grave, che colpisce al cuore uno dei pochi spazi di partecipazione democratica reale rimasti alle nuove generazioni. 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